Урок № 13. «Кто такие насекомые?»

Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 1класс

Тип урока: комбинированный

Цель

формирование представлений об отличительных особенностях строения насекомых.

Планируемые результаты

Предметные

Научатся: узнавать насекомых на рисунке; знать, что насекомые – это животные, у которых 6 ног; узнавать насекомых на рисунке; выявлять важнейший признак насекомых; пользоваться признаком насекомых для определения принадлежности животного к данной группе.

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

Познавательные: работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; рассматривать иллюстрации учебника; извлекать из них информацию о строении насекомых; сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам; осуществлять самопроверку.

Коммуникативные: отвечать на вопросы и оценивать свои достижения.

Личностные результаты

Осознавать многообразие и красоту насекомых.

Основные понятия и определения

Насекомые.

Подготовка к усвоению нового материала

Узнаем, каких животных называют насекомыми. Будем учиться определять насекомых.

Вспомните, каких насекомых вы знаете. Рассмотрите рисунок. Какое из этих животных насекомое?

Изучение нового материала

Изучите по рисунку строение тела бабочки. Найдите и сравните указанные части у других насекомых. Посчитайте, сколько ног у стрекозы, жука, бабочки.

Усики. Голова. Глаза. Грудь. Ноги. Крылья. Брюшко.

Осмысление и понимание полученных знаний

Назовите этих насекомых. Неизвестных вам узнайте с помощью атласа-определителя. Проверьте себя. Используя атлас-определитель, приведите другие примеры насекомых.